DİN ÖĞRETİMİNDE ÖĞRETMENİN ROLÜ VE DİN DERSİ ÖĞRETMENİ YETERLİLİKLERİ (TÜRKİYE ÖRNEĞİ) ADLI MAKALENİN İNCELENMESİ.
Bu makalede ilk olarak okulun ve öğretmenin bireyi tüm yönleriyle geliştirme görevi olduğu bu kapsamda okuldaki din öğretiminin ve öğretmeninin öneminden bahsedilmiş ve din öğretimi farklı açılardan temellendirilmiştir. Ayrıca din dersi öğretmenleriyle ilgili Türkiye’de belirlenen yeterliliklere işaret edilmiş ve din dersinin özelliklerine değinilmiştir. Sonunda ise Türkiye’de din dersi öğretmeni yetiştiren ilahiyat fakültelerinin programlarından bahsedilmiştir. Ülkemizde din öğretiminin genel niteliğinden bahsedilmiş ayrıca diğer ülkelerdeki teoloji eğitimi ile işbirliği konusunda önerilere yer verilmiştir.
29.04.2019 13:44 419
Makaleyi okuduğumuzda Teoloji eğitimi alarak yetişecek olan öğretmenlerin kalitesini ve yeterliliklerini artırmak için işbirliği yapılabilecek alanlardan bazılarını şöyle sıralamak mümkündür.
1-Farklı ülkelerdeki teoloji ile ilgili yayınların takip edilerek bilgileri paylaşılması: Her ülkenin bilgi birikimi farklı olabilir. Ülkelerin, birbirlerinin çalışmalarından haberdar olmaları ilmi gelişme için önemlidir. İslam üniversitesi Teoloji alanında bir web sitesi kurarak bilgi paylaşımı için zemin oluşturabilir.
2-Belli süreler için öğrencileri değişimi yapılması: Fakültelerde yetişen başarılı öğrencilerin değişik ülkeleri tanıması ve ülkeler arasındaki yakınlaşmayı sağlamak amacıyla farklı ülkelerdeki fakülteleri ziyaret etmeleri ve bu ülkelerde mesela bir yarıyıl eğitim görmeleri ülkelerin birbirine yakınlaşmasını sağlayacak ve kültürel zenginliği artıracaktır.
3- İlahiyat alanında Bir veya iki yarıyıl olmak üzere öğretim üyesi değişiminin gerçekleştirilmesi: bilgilerin paylaşılması ve ülkelerin birbirini yakında tanıması amacıyla öğretim üyeleri belli bir süre misafir olarak farklı ülkelerde ders verebilirler. Öğretim elemanı değişimi ortak projeler yürütülmesini ve ortak ilmi çalışmaları için de bir imkân oluşturacaktır.
